Segundo reporte de lectura

    Escuela Normal Superior del Estado de México.                                         Licenciatura en educación secundaria con especialidad en español.               Alumno: Dioney José González Rojas.  

Observación y práctica docente II.

Reporte de lectura 2.

Zabala Vidiella, Antoni (2000), "Primera conclusión del conocimiento de los procesos de aprendizaje: la atención a la diversidad" y "El constructivismo: concepción sobre cómo se producen los procesos de aprendizaje", en La práctica educativa. Cómo enseñar, 7a edición, España, Graó (Biblioteca de aula, 120, pp. 31-39.

Esta lectura es muy interesante ya que nos plasma todas las características de la enseñanza, la forma en que se aprende y el ritmo del aprendizaje, se puede decir que estos varían según las capacidades, motivaciones e intereses que tiene cada uno de los alumnos por aprender, porque la manera y la forma en que se producen los aprendizajes son el resultado de procesos que siempre son singulares y personales, por lo que cada uno de los agentes educativos va construyendo su propia forma tanto de enseñanza como de adquisición del conocimiento. De ellos se desprende un enfoque pedagógico que debe contemplar la atención a la diversidad del alumnado como eje vertebrador, porque es lo que principalmente influyen en el proceso educativo.

Los alumnos se encuentren ante contenidos para aprender; es necesario que ante estos puedan actualizar sus esquemas de conocimiento constatarlos con lo que es nuevo, identificar similitudes y discrepancias e integrarlas en sus esquemas, comprobar que el resultado tiene cierta coherencia, ya que, cada alumno va a construir su manera de aprender y de qué forma lo va a hacer para obtener buenos resultados cuando la distancia entre lo que se sabe y lo que se tiene que aprender es adecuada, ya que, cuando el nuevo contenido tiene una estructura que lo permite el alumno tiene cierta disposición para llegar al fondo, para relacionar y sacar conclusiones, es decir su aprendizaje es un aprendizaje significativo que está de acuerdo con la adopción de un enfoque profundo. Por consiguiente, la situación de enseñanza y aprendizaje también pueden considerarse como un proceso encaminado a superar retos, retos que puedan ser abordados y que hagan avanzar un poco más allá del punto de partida, porque esta es una tarea que nosotros como futuros docentes debemos poner a nuestros alumnos para que se formen con hábitos que los ayuden a englobar todos sus conocimientos con la vida cotidiana de cada uno de ellos.

Este autor nos hace mención a varios aspectos del aprendizaje en los cuales el alumno debe sobresalir porque es un ser racional que aprende a enfrentar sus problemas dándoles así una solución efectiva y verdadera que le permita desarrollar capacidades y habilidades que pueda ocupar en distintos contextos, sin embargo como sabemos todo ser racional o inteligente necesita de un guía para que le ayude a resolver dudas que tenga sobre determinados temas, otro punto clave de esta lectura es la atención a la diversidad pero diversidad de conocimientos y aprendizajes que el ser humano vaya adquiriendo a lo largo de toda su formación para que en un futuro los aplique en cuestiones personales o sociales para que finalmente tenga resultados exitosos en los cuales demuestre que tuvo una educación de calidad y en la que fue enseñando a ser competente.